Al final de la sessió d'avui hem conegut l'aplicació Audioboom, que permet gravar i compartir audios.
https://audioboom.com/
sábado, 8 de abril de 2017
Sessió 2.4. "Imatges amb sorpresa animada" -AURASMA-
Aprenem a crear històries de realitat Augmentada amb l'aplicació Aurasma.
La meva primera AURA:
Si enfoques aquesta imatge amb el mòbil, desde l'aplicació Aurasma...
La meva primera AURA:
Si enfoques aquesta imatge amb el mòbil, desde l'aplicació Aurasma...
En veuràs un exemple!!
Sessió 2.3: "Planetjant les Vacances" -Generació CÒDIGS QR-
Planetjant les Vacances Ideals....
Si algú s'anima, aquí està el meu contacte...
Si algú s'anima, aquí està el meu contacte...
En realitat...
Sessió 2.2. -MENTIMETER-
Avui dematí hem realitzat una activitat introductòria per entrar en contacte amb les aplicacions que coneixerem a la sessió (Còdigs QR, Realitat Aumentada-Aurasma-Podcasts/Audioboom).
En Jordi ens ha preparat un "Quiz" amb l'Aplicació "Mentimeter". Es una aplicació molt semblant al Kahoot, amb la diferència que no fa falta que tots els participants juguin de forma simultània.
En Jordi ens ha preparat un "Quiz" amb l'Aplicació "Mentimeter". Es una aplicació molt semblant al Kahoot, amb la diferència que no fa falta que tots els participants juguin de forma simultània.
Sessió 2.1: -POOPLET-
A la sessió d'avui, hem començat per fer un recordatori sobre el que ens emportarem de la nostra primera sessió.
Per a fer aquesta recapitulació, en Jordi ens ha presentat l'aplicació "Poplet" i tots hem fet les nostres aportacions.
"Poplet" és un mur similar al "Padlet", amb la diferència que només el pot editar l'autor (no permet entrades anònimes d'altres usuaris) i que ofereix la possibilitat de relacionar les entrades o etiquetes, per això és una eina molt útil per fer mapes conceptuals i pluja d'idees.
Per a fer aquesta recapitulació, en Jordi ens ha presentat l'aplicació "Poplet" i tots hem fet les nostres aportacions.
"Poplet" és un mur similar al "Padlet", amb la diferència que només el pot editar l'autor (no permet entrades anònimes d'altres usuaris) i que ofereix la possibilitat de relacionar les entrades o etiquetes, per això és una eina molt útil per fer mapes conceptuals i pluja d'idees.
viernes, 7 de abril de 2017
Sessió 1.7: "Compartim l'experiència" -BLOGGER-
Finalment, per a tancar la sessió, hem realitzat un bolg on anirem compartint la nostra experència del curs.
Aquest mateix blog que estau visitant, és el meu "Quadern de Bitàcora del curs: Aprendre amb les TIC" (esper que vos agradi!)
Aquí teniu el blog del curs elaborat pel professor:
I els blogs dels meus companys:
Aquest mateix blog que estau visitant, és el meu "Quadern de Bitàcora del curs: Aprendre amb les TIC" (esper que vos agradi!)
Aquí teniu el blog del curs elaborat pel professor:
Jordi Abril: https://aprendreamblestic2017.blogspot.com.es/
I els blogs dels meus companys:
Carme Comas: http://carmeaprenentamblestic.blogspot.com.es/
Isabel Perea: http://aprendreamblesticisa2017.blogspot.com.es/
Lluís Galisteo: http://carpetaaprendreamblestic.blogspot.com.es/
Cristina Jiménez: http://ticcristinajim.blogspot.com.es/
Vanessa García: http://miquaderndebitacoratic.blogspot.com.es/
Marta Ballester: http://aprendreamblesticmarta.blogspot.com.es/
Melany Arias: http://aprendreamblesticmelany.blogspot.com.es/
Elena Muñoz: http://elenaaprendreamblestic.blogspot.com.es/
Maria del Mar: http://mariadelmar-12345.blogspot.com.es/
Miriam García: http://miriamaprenamblestic.blogspot.com.es/
Elia Olucha: http://aprendreamblesticelia.blogspot.com.es/
Natlia López: https://aprendreamblesticnatalia.blogspot.com.es/
Victoria Rodero: https://victoria13700.blogspot.com.es/
Alba Massanet: http://aprendreticambalbamd.blogspot.com.es/
Teresa Ballesteros: http://ticambteresa.blogspot.com.es/
Juana Mary Vidal: http://juamarybloc.blogspot.com.es/
Gema Murillo: http://ticshighschooltraveller.blogspot.com.es/
José Maria Torres: https://kikomenorca2017.blogspot.com.es/
Maria Reis Pelejero: http://nattic2017.blogspot.com.es/
Sessió 1.6: "Invertim la classe / Flipped Classroom" -EDPUZZLE-
Abans de finalitzar la sessió, en Jordi ens ha fet una presentació de "Flipped Classroom" amb l'aplicació Edpuzle.
L'aplicació Edpuzle ens permet crear videos didàctics que podrem utilitzar a l'Aula, tal i com podem veure en aquest tutorial:
A més de conèixer l'aplicació Edpuzle, hem pogut reflexionar sobre el model pedagògic "Flipped Classroom" (Aula Invertida).
Aquest model planteja la necessitat de transferir part del procés d'ensenyament i aprenentatge fora de l'aula, amb la finalitat d'utilitzar el temps de classe per al desenvolupament de processos cognitius més complexos, que afavoreixin l'aprenentatge significatiu.
Per definició, segons la FNL (Red d'Aprenentatge Flipped), es tracta de: "una perspectiva pedagògica en la que la instrucció directa es mou desde l'espai d'aprenentatge col.lectiu, cap a l'espai d'aprenentatge individual, i l'espai resultant es transforma en un ambient d'aprenentatge dinàmic e interactiu, en el que l'educador guia als estudiants a mesura que s'apliquen els concepts i es pot participar creativament en la matèria".
La implementació d'aquest model s'ha vist afavorida per les potencialitats que la WEB 2.0. ofereix per a la recerca, creació, publicació i sistematització dels recursos a través d'internet, a la vegada que afavoreix l'Aprenentatge per Projectes i l'Aprenentaje Significatiu. D'aquesta manera s'obrin les possibilitats per al procés d'ensenyament-aprenentatge, alterant els rols tradicionals de docents i estudiants...
Aquí en tenim un resum bastan gràfic i clar...
L'aplicació Edpuzle ens permet crear videos didàctics que podrem utilitzar a l'Aula, tal i com podem veure en aquest tutorial:
A més de conèixer l'aplicació Edpuzle, hem pogut reflexionar sobre el model pedagògic "Flipped Classroom" (Aula Invertida).
Aquest model planteja la necessitat de transferir part del procés d'ensenyament i aprenentatge fora de l'aula, amb la finalitat d'utilitzar el temps de classe per al desenvolupament de processos cognitius més complexos, que afavoreixin l'aprenentatge significatiu.
Per definició, segons la FNL (Red d'Aprenentatge Flipped), es tracta de: "una perspectiva pedagògica en la que la instrucció directa es mou desde l'espai d'aprenentatge col.lectiu, cap a l'espai d'aprenentatge individual, i l'espai resultant es transforma en un ambient d'aprenentatge dinàmic e interactiu, en el que l'educador guia als estudiants a mesura que s'apliquen els concepts i es pot participar creativament en la matèria".
La implementació d'aquest model s'ha vist afavorida per les potencialitats que la WEB 2.0. ofereix per a la recerca, creació, publicació i sistematització dels recursos a través d'internet, a la vegada que afavoreix l'Aprenentatge per Projectes i l'Aprenentaje Significatiu. D'aquesta manera s'obrin les possibilitats per al procés d'ensenyament-aprenentatge, alterant els rols tradicionals de docents i estudiants...
Aquí en tenim un resum bastan gràfic i clar...
Sessió 1.5: "Qué podem fer amb Padlet?" -Utilitats PADLET-
Després de crear el nostre Padlet personal, hem fet una presentació dels nostres Padlets, que ens ha servit per a reflexionar sobre les utilitats de l'aplicació. Finalment, hem arribat a la conclusió que algunes de les utilitats/avantatges del Padlet podrien ser:
- És molt intuîtiu i és molt fàcil donar una entrada, així que tots el alumnes poden participar aportant les seves idees, facilitant el treball Col.laboratiu i Cooperatiu.
- Permet introduïr de manera bastant sencilla múltiples formats digitals (text, imatge, audio, video) afavorint el treball Multidisciplinar e Interactiu a través de la Web 2.0.
- És una eina bastant útil per a treballar amb el model "Invertir l'Aula": els alumnes aporten les seves idees al "Mur en blanc" i el docent treballa sobre com utilitzar o enfocar les idees exposades.
I per si aquests motius no són suficients...i encara no coneixeu el Padlet...
...aquí teniu un tutorial de com crear un Padlet i podeu investigar vosaltres mateixos les seves utilitats/avantatges:
- És molt intuîtiu i és molt fàcil donar una entrada, així que tots el alumnes poden participar aportant les seves idees, facilitant el treball Col.laboratiu i Cooperatiu.
- Permet introduïr de manera bastant sencilla múltiples formats digitals (text, imatge, audio, video) afavorint el treball Multidisciplinar e Interactiu a través de la Web 2.0.
- És una eina bastant útil per a treballar amb el model "Invertir l'Aula": els alumnes aporten les seves idees al "Mur en blanc" i el docent treballa sobre com utilitzar o enfocar les idees exposades.
I per si aquests motius no són suficients...i encara no coneixeu el Padlet...
...aquí teniu un tutorial de com crear un Padlet i podeu investigar vosaltres mateixos les seves utilitats/avantatges:
Sessió 1.4: "Ens presentem a classe" -PADLET-
Per a presentarnos amb els companys, hem après a fer un Padlet!
Tots hem fet un Padlet personal, on hem intentat plasmar la nostra professió i els nostres gusts musicals, artístics, culturals, virtuals, escènics i ambientals...
Aquest és el meu Padlet de Perfil..😉😉
I aquí vos present els "Padlets/Perfils" dels meus companys TIC:
Carme Comas Isabel Perea Lluis Galisteo Cristina Jiménez Vanessa García
Marta Ballester Melany Arias Elena Muñoz Maria del Mar Miriam García
Elia Olucha Natalia López Victoria Rodero Alba Massanet Teresa Ballesteros
Juana Mary Vidal Gema Murillo José Maria Torres Maria Reis Pelejero
Tots hem fet un Padlet personal, on hem intentat plasmar la nostra professió i els nostres gusts musicals, artístics, culturals, virtuals, escènics i ambientals...
Aquest és el meu Padlet de Perfil..😉😉
I aquí vos present els "Padlets/Perfils" dels meus companys TIC:
Carme Comas Isabel Perea Lluis Galisteo Cristina Jiménez Vanessa García
Marta Ballester Melany Arias Elena Muñoz Maria del Mar Miriam García
Elia Olucha Natalia López Victoria Rodero Alba Massanet Teresa Ballesteros
Juana Mary Vidal Gema Murillo José Maria Torres Maria Reis Pelejero
Sessió 1.3: "Qué coneixem de les TIC?" -KAHOOT!-
Després d'expressar les nostres motivacions inicials, hem jugat al Trivial amb l'aplicació Kahoot!!
I ja hem començat a practicar, per al Trivial Musical 2017!!
Hem vist com es pot Apendre-Jugant (gamificació), a més, ens hem fet una idea de l'experiència inicial i coneixements previs que tenim sobre les TIC.
I ja hem començat a practicar, per al Trivial Musical 2017!!
Sessió 1.2: "Com ensenyar amb les TIC?" Metodologies ESETE / ERITE
Després d'un primer contacte, en Jordi (professor del curs) ens ha introduit en les metodologies que utilitzarà en el curs: ESETE / ERITE. Unes metodologies molt adecuades per al treball interactiu a l'Aula 2.0.
Fonaments i principis de la Metodologia ESETE
Fonaments i principis de la Metodologia ESETE
- Experiència inicial de l'alumnat per tal que el professor/tutor:
- Estructuri tota aquesta experiència i...
- Enmarqui, a partir de l'experiència inicial i l'estructuració tot relacionant amb l'objectiu i/o contingut teòric
- Teoria sobre els continguts treballats prèviament, que aportin...
- Experiència enriquida a partir de la revisió de l'experiència inicial
L'esquema a seguir, pert tant, és el següent:
Sessió 1.1: Introducció, "Qué esperem del curs?" -PADLET col.lectiu-
Avui hem iniciat el curs de Apendre amb les TIC
Per a presentar-nos resentar-nos i tenir una primera presa de contacte amb les eines que utilitzarem, hem fet un Padlet col.lectiu, on cadascú ha expresat les seves expectatives sobre el curs. Aquest és el padlet inicial que hem realitzat:
1. Padlet col.lectiu (fes click per a enllaçar amb la pagina de Padlet)
Per a presentar-nos resentar-nos i tenir una primera presa de contacte amb les eines que utilitzarem, hem fet un Padlet col.lectiu, on cadascú ha expresat les seves expectatives sobre el curs. Aquest és el padlet inicial que hem realitzat:
1. Padlet col.lectiu (fes click per a enllaçar amb la pagina de Padlet)
Suscribirse a:
Entradas (Atom)